Стратегии взросления. Внимание, подросток! 1 часть
Тема ГРАНИЦ вызвала много вопросов... Тема актуальна и важна ценностью отношений с людьми в категории «близкие и родные»...
Запросы по теме «подросткового взросления» и родительского участия лидировали.
ВЫ ПРОСИЛИ? - Я сделала, ЧИТАЙТЕ.
БОЛЬ и ПЕРЕЖИВАНИЯ:
КОНФЛИКТ «ОТЦОВ и ДЕТЕЙ».
ПРИЧИНА?
Разные взгляды на одни и те же вещи.
Желание «вернуть чадо» под свой контроль приводит к разрушению границ и «военным действиям».
ПРИЧИНЫ ПОВЕДЕНИЯ:
Родители, сами часто имея негативный опыт взросления, транслируют сценарии поведения своих родителей: подавления, принуждения, шантажа, угроз и наказания, не осознавая о послесловиях.
ИТОГ:
конфронтация, закрытость, обидчивость, поиски поддержки у таких же «непонятых», убегание из дома, примыкание к деструктивным группам, рост агрессии и девиантного поведения, вплоть до суицида (протест).
Большинство мам и пап выбирают одну из двух стратегий поведения в отношениях:
🔰 СТРАТЕГИЯ «ТЫ ВСЕ РАВНО МАЛЕНЬКИЙ, и ты живешь по моим правилам.
Не признаю твоё право на самостоятельность в принципе».
Поведение как с «ребенком начальной школы», исключая признания уже взрослеющей личности.
АРГУМЕНТЫ:
Ребенок неопытен и по большей части зависит от них (нет сепарации Родителя). Ведут себя с ним как с младшим школьником.
ПРИНЦИПЫ РОДИТЕЛЯ:
«Мой дом — мои правила».
«Я тебя кормлю, одеваю, учу, даю крышу над головой, отвечаю за тебя.
Пока ты живешь у меня, ты обязан слушаться и выполнять то, что я говорю (подчиняться)», — приблизительно так звучит основной аргумент родителей.
Другими словами, «ты еще НЕ несешь ответственность за себя, поэтому и «на свободу» не имеешь права».
МИНУСЫ:
В ЧЕМ «ПЕРЕКОС»?
Препятствие развития важного качества — самостоятельности; ребёнок рискует слишком долго оставаться «под крылом».
Вероятно, появление повышенной тревоги (особенно у созависимых, невротических, гиперчуствительных детей).
КОМУ ЗНАКОМО ТАКОЕ ПОВЕДЕНИЕ?
С такой стратегией воспитания, родитель, будучи ребёнком, сам был лишён, по-сути возможности иметь свои границы, право выбора, права на независимое мнение и свои желания.
Никто не говорит о надругательствах, всегда есть объективные причины (внешние), но наши чувства, как и наши воспоминания, с нами остаются в виде «заблокированной боли» и требуют «проживания» для здорового восприятия подобных вопросов.
Желания «подавить и заставить» - это реакция на свою внутреннюю боль «подавленного» чувства «быть собой», права на свою жизнь и свои границы: отсюда самоопыление «я не заслуживаю..., не достойный» и необходимость быть лучшим!
Дети отрабатывают «грехи» за нереализованные возможности и кучу комплексов «не дай Бог опозоришь если не получится или не справишься». И в итоге ребёнок «расщепляется» на «Я должен им» и «Я запрещаю хотеть». Это отдельная и очень глубокая тема.
